Boken har blitt til gjennom Skeiv Verdens skolebesøk over hele landet, der hundrevis av elever har fått stille spørsmål anonymt om skeiv tematikk. Spørsmålene spenner fra nysgjerrige til utfordrende, har dannet grunnlaget for dialogene som nå er samlet og bearbeidet i bokform.
Jeg ønsket å skape en tryggere dialog, bygge broer og redusere minoritetsstress, sier Aleks, forfatter av boken og ansatt som rådgiver i Skeiv Verden. Mange sitter med spørsmål de ikke tør å stille høyt. Denne boken er ment å være et trygt sted å lete etter svar.
En sentral del av arbeidet har vært samarbeidet med ungdommer i Skeiv Verden. Sammen har de diskutert spørsmålene som ofte rettes mot skeive unge, spørsmål som i hverdagen kan oppleves belastende og invaderende.
Målet har også vært å avlaste framtidige generasjoner, ved å samle kunnskap, språk og refleksjoner i én felles ressurs.
For mange er det utmattende å måtte forklare hvem man er igjen og igjen. I denne prosessen fikk ungdommene et rom der de kunne svare uten frykt, på egne premisser. Det hadde en tydelig styrkende effekt på identitet og selvbilde, forklarer Aleks.
Boken er bygget opp rundt fem fiktive elevkarakterer og fem fiktive ungdommer fra Skeiv Verden, som fører dialog gjennom hele teksten. Den starter med terminologi og språk, før den går videre til temaer som identitet, normer, interseksjonalitet og minoritetsstress.
Et viktig perspektiv er det flerkulturelle: Hvordan oppleves det å være skeiv og samtidig religiøs? Hva skjer når kjønns- og seksualitetsmangfold bryter med kulturelle og religiøse normer?
– Mange unge står med én fot i flere verdener, uten å ha fått et kart. Denne boken er ment å være nettopp det kartet, sier Aleks.
Mot slutten av boken løftes temaer som pride, det å være en god alliert og hvorfor det er viktig å snakke om skeivhet i skolen. Boken inneholder også praktiske oppgaver og en egen veiledning for lærere.
Boken er utviklet for ungdom, både skeive og streite, men også for lærere, rådgivere og andre som jobber med unge.
– Mange voksne er redde for å gjøre feil, og velger derfor å være stille. Men passivitet skaper ikke trygghet. Det er bedre å tørre, gjøre feil og reparere, enn å ikke være til stede i det hele tatt, sier Aleks.
Drømmen er at boken tas i bruk i klasserom over hele landet, som del av fag som samfunnsfag, norsk, KRLE og psykologi og at den bidrar til mindre mobbing, mer anerkjennelse og økt forståelse.
– Noen har sagt til meg at de skulle ønske denne boken fantes da de var unge. Hvis den kan gjøre reisen litt lettere for noen, da har vi nådd målet vårt.
